BJP ปฏิเสธคำมั่นสัญญาของการสำรวจความคิดเห็นปี 2014

BJP ปฏิเสธคำมั่นสัญญาของการสำรวจความคิดเห็นปี 2014 ด้วยงบประมาณการศึกษาที่น่าเบื่อ

รมว.คลัง อรุณ เจตลีย์ เสนอสโลแกนใหม่ที่น่าจับตาสำหรับภาคส่วนนี้ แต่คำสัญญาเก่าๆ มากมายยังไม่บรรลุผล

งบประมาณล่าสุดของรัฐบาล Modi ก่อนการเลือกตั้งปี 2019 เป็นกระเป๋าแบบผสมสำหรับภาคการศึกษา ซึ่งเต็มไปด้วยปัญหาร้ายแรงมากมาย นอกเหนือจากการขาดเงินทุนโดยรวม

 

Arun Jaitley รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการคลังได้จัดสรรเงินจำนวน 85,000 ล้านรูปี (13.26 พันล้านดอลลาร์สหรัฐ) เพื่อการศึกษา โดย 50,000 ล้านรูปีสำหรับโรงเรียนและส่วนที่เหลือเพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษา ซึ่งเพิ่มขึ้นเพียง 8% จากปีที่แล้ว การจัดสรรเพื่อการศึกษาระดับมัธยมศึกษาเพิ่มขึ้นในอัตราส่วนที่ใกล้เคียงกัน จาก 3,900 สิบล้านรูปีในปี 2017-18 เป็น 4,200 สิบล้านรูปีสำหรับปีงบประมาณ 2018-19

 

ในการกล่าวสุนทรพจน์ด้านงบประมาณ Jaitley แสดงความกังวลเกี่ยวกับคุณภาพการศึกษาและได้ประกาศโปรแกรมการฝึกอบรมที่ครอบคลุมเพื่อยกระดับทักษะของครูที่ไม่ได้รับการฝึกฝน 1.3 ล้านคน

นอกจากนี้ เขายังเสนอให้มีการรักษาการศึกษา สิ่งนี้สามารถทำได้โดยการขยายกฎหมายว่าด้วยสิทธิในการศึกษา (RTE) 2009 ไปจนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย – สิ่งที่ Jaitley ไม่ได้กล่าวถึง ดูเหมือนว่าจะต้องใช้เงินทุนจำนวนมาก

แต่เขาได้เพิ่มภาษีการศึกษา 3% เป็น 4% “ด้านสุขภาพและการศึกษา” ซึ่งควรนำเงินเพิ่มอีก 11,000 สิบล้านรูปีมาสู่กองทุนของรัฐบาล นี่แสดงให้เห็นว่ารัฐบาลไม่มีอารมณ์ที่จะจัดลำดับความสำคัญของการศึกษาและได้เปลี่ยนความรับผิดชอบนั้นไปสู่สาธารณะ

 

น่าแปลกที่การจัดเก็บภาษีในอดีตส่วนใหญ่ไม่ได้ใช้ รายงานโดย Hindu Businessline กล่าวว่ามากกว่า 830 พันล้านรูปีอยู่ในเงินกองทุนของรัฐบาลเมื่อปีที่แล้ว

 

อินเดียใช้จ่ายน้อยที่สุดในกลุ่มประเทศ BRICS

แม้จะมีสถานะการศึกษาที่น่าเป็นห่วงอย่างมากในอินเดีย แต่ภาคส่วนนี้ยังคงมีสัดส่วนเพียง 3.8% ของผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ (GDP) อันที่จริง การจัดสรรโดยรวมของอินเดียให้กับภาคส่วนที่สำคัญนี้ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมานั้นอยู่ระหว่าง 3.8-4.0% ของค่าใช้จ่ายทั้งหมด

 

ในแถลงการณ์การเลือกตั้งสำหรับการเลือกตั้งปี 2014 พรรค Bhartiya Janta ได้ให้คำมั่นว่าจะจัดสรร 6% ของ GDP เพื่อการศึกษา แต่ค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาของอินเดียยังคงต่ำที่สุดในบรรดาประเทศเพื่อนบ้าน สิ่งพิมพ์ทางสถิติที่จัดทำโดย BRICS ในปี 2558 เปิดเผยว่าบราซิลใช้จ่าย 5.5% ของ GDP รัสเซีย 4.4% จีน 4.3% และแอฟริกาใต้ 6.5% สำหรับการศึกษาในปี 2556

“การจ่ายเงินปันผลทางประชากรจะเป็นตัวตัดสินว่าอินเดียจะกลายเป็นประเทศที่เติบโตเร็วที่สุดในทศวรรษหน้าหรือไม่ แต่เพื่อให้แน่ใจว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้น เยาวชนอินเดียจำเป็นต้องมีกรอบการกำกับดูแลที่เอื้ออำนวยและการสนับสนุนนโยบาย” ดร.มิลิน วาห์ นักการศึกษากล่าว

 

อย่างไรก็ตาม งบประมาณของ Jaitley ไม่สามารถทำได้ เงินทุนที่จัดสรรสำหรับโครงการของรัฐบาลเพื่อทำให้การศึกษาระดับประถมศึกษาเป็นสากล – Sarva Shiksha Abhiyan – เพิ่มขึ้นเพียง 11% เงินทุนเพิ่มขึ้นจาก 235 พันล้านรูปีเป็น 261 พันล้านรูปี แต่ก็ยังต่ำกว่าทรัพยากรที่จำเป็นมาก

 

แผนอาหารมื้อเที่ยงซึ่งมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาโภชนาการของเด็กวัยเรียนก็เพิ่มขึ้นเล็กน้อยเช่นกัน

 

ไม่มีการประกาศมาตรการใด ๆ เกี่ยวกับสินเชื่อเพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาแม้ว่าธนาคารอินเดียจะมีความสงสัยมากขึ้นเกี่ยวกับการเบิกจ่ายเงินกองทุนเนื่องจากจำนวนผู้ผิดนัดชำระหนี้เพิ่มขึ้น

 

Jaitley ได้ประกาศโครงการ “ทุนนายกรัฐมนตรี” ใหม่โดยมีเป้าหมายเพื่อรักษาวิศวกรที่มีทักษะสูงในประเทศ อย่างไรก็ตาม นักเคลื่อนไหวเรียกสิ่งนี้ว่า “การล้างตา” เนื่องจากทุนการศึกษาจำนวนมากถูกยกเลิกไปเมื่อปีที่แล้ว

การศึกษาของรัฐต่อสู้กับปัญหาร้ายแรง

โดยรวมแล้ว การจัดสรรงบประมาณดูเหมือนเล็กน้อยเมื่อพิจารณาถึงประเด็นที่ภาคการศึกษาเผชิญอยู่ จากการสำรวจสำมะโนประชากร พ.ศ. 2554 มีเด็กประมาณ 84 ล้านคนที่ไม่ได้ไปโรงเรียนด้วยซ้ำ

 

โรงเรียนของรัฐหนึ่งในสี่ขาดห้องเรียน ไฟฟ้า และ/หรือห้องน้ำ และโรงเรียนรัฐบาล 200,000 แห่งทั่วประเทศถูกปิด ในบางรัฐ โรงเรียนยังถูกมอบให้แก่ผู้เล่นเอกชนตามอำเภอใจภายใต้ความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน

 

ตามรายงานการสำรวจการศึกษาประจำปี (ASER) ปี 2017 การลงทะเบียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาเพิ่มขึ้นเกือบสองเท่าจาก 11 ล้านเป็น 22 ล้านคนในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา แต่เด็ก ๆ แสดงผลการเรียนรู้ที่ไม่ดีแม้จะเรียนมาหลายปี หนึ่งในสี่ของมาตรฐานแปดไม่สามารถอ่านข้อความระดับมาตรฐานสองได้ และเด็ก 42% ไม่สามารถทำงานพื้นฐาน เช่น การอ่านประโยคง่ายๆ ในภาษาอังกฤษ การหารหรือการลบ

 

เด็กก่อนประถมศึกษาก็ถูกทอดทิ้งเช่นกัน ศ. Wagh กล่าวว่า “แม้จะมีข้อเรียกร้องซ้ำแล้วซ้ำเล่า รัฐบาลก็ไม่ใส่ใจที่จะตอบสนองความต้องการของการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษา สิ่งนี้จะต้องใช้เจตจำนงทางการเมืองและเงินจำนวนมหาศาล เนื่องจากรัฐบาลจะต้องเสริมสร้างความเข้มแข็ง [ที่พักพิงในชนบท] ด้วย”

 

จำนวนตำแหน่งครูของรัฐที่ยังไม่ได้รับการคัดเลือกในระดับมัธยมศึกษาอยู่ที่ 17.5% ที่ส่าย

จำเป็นต้องมีเงินทุนเพิ่มเติมเพื่อนำพื้นฐานของพระราชบัญญัติ RTE ไปใช้ในโรงเรียน แต่สิ่งนี้ส่วนใหญ่ถูกเพิกเฉย โดยที่งบประมาณเน้นไปที่การประกาศที่จับใจมากกว่า

 

ภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาประสบปัญหาด้านคุณภาพที่คล้ายคลึงกันกับการแตกร้าวของสถาบันเอกชน ครูผู้สอนที่ไม่ได้รับค่าตอบแทนต่ำ และการขาดกฎระเบียบ สิ่งนี้นำไปสู่การว่างงานและการมีงานทำของผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่

 

น่าเศร้าที่โครงการริเริ่มที่สำคัญที่ประกาศในงบประมาณ 2017 เช่นสำนักงานทดสอบแห่งชาติเพื่อดำเนินการสอบเข้าทั้งหมดและการผลักดันที่สำคัญสำหรับคุณภาพการศึกษายังไม่เริ่มต้น

 

“สโลแกนเช่น ‘การอัปเกรดโครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษาภายในปี 2022’ และจาก ‘กระดานดำเป็นกระดานดิจิทัล’ จะใช้ได้ [เท่านั้น] เมื่อข้อกังวลพื้นฐานของการศึกษาของรัฐได้รับการแก้ไขก่อน” CS Kulkarni ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยมุมไบกล่าว

 

สำหรับ BJP ที่กำลังดิ้นรนเพื่อจัดหางานให้กับเยาวชนหลายล้านคน งบประมาณด้านการศึกษาอาจเป็นก้อนกรวดที่คอของมันในปีหน้า

 

บันทึกของ BJP เกี่ยวกับการศึกษาดำเนินการตามคำประกาศของตนเอง

 

ในชีวิตสังคมที่สั้นของพวกเขาและแม้แต่ชีวิตที่สั้นลงในความทรงจำของสาธารณชน แถลงการณ์การเลือกตั้งดำเนินการหลายอย่าง ความพยายามที่จะจดบันทึกต่าง ๆ ในคราวเดียว พวกเขาแกว่งไปมาระหว่างการให้คำมั่นสัญญาที่ยิ่งใหญ่ ความแปลกใหม่ และทีเซอร์ของสิ่งดีๆ ทั้งหมดที่จะคลี่คลายหลังการเลือกตั้ง ความตั้งใจ สัญญา และการกระทำที่เป็นไปได้ก่อให้เกิดองค์ประกอบทั่วไปของสคริปต์ที่ครอบคลุมประเด็นกว้างๆ ซึ่งรวมถึงความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ การป้องกันประเทศ และประกันสังคม ในขณะที่เปิดเผยทิศทาง โฟกัส และเน้นโดยรวม แถลงการณ์ยังทำงานของการจัดเฟรมใหม่ การตั้งชื่อใหม่ และการส่งสัญญาณ

 

เนื่องจากมีบทบาทสำคัญในการไม่เพียงแค่สร้างทุนมนุษย์เท่านั้น แต่ยังเกี่ยวข้องกับกระบวนการทางสังคมและวัฒนธรรมจำนวนหนึ่ง จึงควรหันไปใช้การศึกษาและสถานที่ในแถลงการณ์ของปี 2014 พรรคการเมืองใหญ่ๆ ทุกพรรคได้ให้พื้นที่ในการศึกษาเป็นจำนวนมาก ควบคู่ไปกับสวัสดิการสังคมอื่นๆ เช่น สุขภาพ อาหาร และการจ้างงาน การมุ่งเน้นที่คุณภาพ การเป็นผู้ประกอบการ และการต้อนรับหุ้นส่วนภาครัฐและเอกชนเป็นวิธีที่ได้รับความนิยมซึ่งได้มีการกล่าวถึงประเด็นด้านการศึกษาในแถลงการณ์ข้ามสายงานต่างๆ

ในที่นี้ เราให้ความสำคัญกับคำแถลงการเลือกตั้งของ BJP ในปี 2014 เพื่อให้เข้าใจถึงสิ่งที่ได้รับสัญญาและสิ่งที่ได้รับ

 

ความตั้งใจ: การศึกษาเพื่อการบูรณาการระดับชาติ

 

เอกสารเริ่มต้นด้วยข้ออ้างเพื่อฟื้นฟูพลังภายในของอินเดีย ตระหนักถึงความก้าวหน้าของเธอในด้านวิทยาศาสตร์และสาขาความรู้อื่น ๆ มานานก่อนชาวยุโรป และความจำเป็นในการพัฒนา ‘จิตสำนึกของอารยธรรม’ แน่นอนว่าการศึกษามีบทบาทสำคัญในโครงการมหึมาแห่งการฟื้นฟูความรุ่งโรจน์ในอดีต โดยระบุว่าการศึกษาเป็นเครื่องมือที่ทรงพลังที่สุดในการสร้างชาติและการพัฒนา แถลงการณ์ดังกล่าวได้กล่าวถึงบทบาทของการศึกษาใน “การรวมชาติ ความสามัคคีในสังคม ความใกล้ชิดทางศาสนา เอกลักษณ์ประจำชาติ และความรักชาติ”

 

แถลงการณ์งดเว้นจากการใช้คำว่าฆราวาสนิยมแทนมิตรภาพทางศาสนา ที่น่าสนใจคือ คำว่า ‘ความยุติธรรมทางสังคม’ (samajik nyay) ได้รับการแนะนำอีกครั้งด้วยคำว่า ‘ความสามัคคีทางสังคม’ (samajik samarasata) ที่รวมเข้าด้วยกัน โดยหลักแล้วจะทำเพื่อพยายามนำวาทกรรมเกี่ยวกับข้อสงวนกลับมาใช้ใหม่ ตั้งแต่ความยุติธรรมทางสังคมไปจนถึงการเสริมอำนาจและการเปิดใช้งาน “แทนที่จะติดตามการเมืองเกี่ยวกับอัตลักษณ์และสัญลักษณ์ เราจะมุ่งเน้นไปที่การเสริมสร้างพลังอำนาจให้กับส่วนที่ขาดแคลนในสังคม จะดำเนินการตามขั้นตอนเพื่อสร้างระบบนิเวศที่เอื้ออำนวยในโอกาสที่เท่าเทียมกัน – เพื่อการศึกษา สุขภาพและการดำรงชีวิต” อย่างไรก็ตาม คำมั่นสัญญาเหล่านี้ไม่ได้มีจำนวนมากมายนักหลังจากปี 2014 เนื่องจากในช่วงสี่ปีที่ผ่านมาได้เห็นการลดลงอย่างเห็นได้ชัดในแผนย่อยของ SC/ST ซึ่งส่งผลต่อการเข้าถึงและโอกาสสำหรับคนชายขอบในท้ายที่สุด

ในการทบทวนและแก้ไขระบบการศึกษา แถลงการณ์ของ BJP ได้แสดงรายการการเปลี่ยนแปลงและการปฏิรูปจำนวนหนึ่ง เราหารือเกี่ยวกับข้อเสนอหลักสี่ข้อที่พิจารณาเพื่อการปรับโครงสร้างใหม่

 

นโยบายการศึกษาแห่งชาติอยู่ที่ไหน?

 

BJP ได้วางแผนที่จะจัดตั้งคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติที่จะส่งรายงานเกี่ยวกับสถานะการศึกษาพร้อมการปฏิรูปที่จำเป็น รายงานดังกล่าวจะเป็นพื้นฐานสำหรับรัฐบาลในการร่างและดำเนินการตามนโยบายการศึกษาแห่งชาติ (NEP) เนื่องจากการปฏิรูปการศึกษาในอินเดียเกิดขึ้นโดยไม่มีนโยบายที่ครอบคลุมมากว่าสองทศวรรษ จึงเป็นเป้าหมายที่จำเป็นอย่างยิ่ง กระทรวงการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (MHRD) ใช้เวลามากกว่า 18 เดือนในการจัดตั้งคณะกรรมการที่ส่งรายงานในเดือนพฤษภาคม 2559

 

เนื่องจากคณะกรรมการชุดแรกถูกยุบหลังจากการอภิปรายอย่างจริงจังเกี่ยวกับเนื้อหาของรายงาน คณะกรรมการชุดที่สองจึงได้รับการแต่งตั้งในเดือนมิถุนายน 2017 แม้ว่าจะมีจำนวนการปรึกษาหารือและขั้นตอนสำหรับการตอบรับออนไลน์ที่บันทึกไว้แล้วก็ตาม รายงานของคณะกรรมการและร่างนโยบายก็ยังรอคอยอยู่ แม้ว่าสิ่งนี้จะเป็นข้อบกพร่องที่มีนัยสำคัญ แต่ก็มีสาเหตุที่เกี่ยวข้องหลายประการที่ร้ายแรงกว่า โดยไม่ต้องรอให้ NEP ปล่อยออกมา รัฐบาลได้นำเสนอการเปลี่ยนแปลงมากมาย: การพลิกกลับของนโยบายห้ามกักขังในโรงเรียนโดยการแก้ไขพระราชบัญญัติ RTE การควบรวมกิจการของ Sarva Shiksha Abhiyan (SSA) และ Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan (RMSA); ความล่าช้าและการตัดเงินทุนสำหรับ SSA; การแนะนำผลการเรียนรู้ในชั้นประถมศึกษาตอนต้นและการทุ่มทุนสำหรับศูนย์วิจัยการกีดกันทางสังคม – เพื่อชื่อบางส่วน

Van Bandhu Kalyan Yojana (VBKY): สวัสดิการของใคร?

 

ภายใต้การดูแลของ Tribal Development Authority โครงการระดับชาติเพื่อสวัสดิการของชุมชน Adivasi สัญญาว่าจะมุ่งเน้นไปที่งานหลักดังต่อไปนี้: การจัดตั้งเครือข่ายการศึกษาทั้งหมดสำหรับชนเผ่า ยกระดับที่อยู่อาศัย น้ำ และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขภาพ กระแสไฟฟ้าของหมู่บ้านเล็ก ๆ ของชนเผ่า และการจัดหาถนนทุกสภาพอากาศ โครงการนี้ยังรวมถึงการจัดตั้ง ‘ศูนย์การวิจัยและวัฒนธรรมชนเผ่าแห่งชาติ’

 

เท่าที่เกี่ยวข้องกับวาระแรกของการจัดตั้งเครือข่ายการศึกษาสำหรับ Adivasis ยังไม่มีความสำเร็จที่สำคัญ การกีดกันทางการศึกษาหลายรูปแบบยังคงเป็นส่วนหนึ่งของประสบการณ์การศึกษาสำหรับเด็ก Adivasi ในปี 2559 รายงานจำนวนหนึ่งครอบคลุมถึงการเสียชีวิตของเด็กนักเรียนในโรงเรียนอาศรมของรัฐมหาราษฏระ การขาดความปลอดภัยทางกายภาพ โภชนาการ และสุขภาพพื้นฐานได้รับการเน้นเป็นปัจจัยที่รับผิดชอบต่อสภาพของโรงเรียน

การตรวจสอบ VBKY แสดงให้เห็นว่าเงินทุนลดลงอย่างมาก จาก 200 สิบล้านรูปีในปี 2558-2559 เป็น 1 ล้านรูปีในปี 2560-2561 ยังไม่ได้ตั้งศูนย์วิจัยชนเผ่าแห่งชาติ!

Beti Bachao Beti Padhao (BBBP): การผสมผสานระหว่างประชานิยมและปิตาธิปไตย

 

แถลงการณ์ปี 2014 มองว่า Beti Bachao Beti Padhao (BBBP) เป็นการรณรงค์ระดับชาติเพื่อช่วยและให้ความรู้แก่เด็กผู้หญิง หากไม่มีการอธิบายให้ละเอียดถี่ถ้วน BBBP ได้รับการแนะนำโดยเป็นส่วนหนึ่งของความมุ่งมั่นในด้านสวัสดิการสตรี ควบคู่ไปกับการแทรกแซงด้านต่างๆ ที่เสนอ เช่น สุขภาพ การฝึกอบรมทักษะ และความปลอดภัย BBBP กลายเป็นโครงการหลักที่จะจัดการกับอัตราส่วนเพศของเด็ก (CSR) ที่ลดลง และทำงานเพื่อเพิ่มจำนวนการลงทะเบียนของเด็กผู้หญิงในโรงเรียน

 

โครงการนี้ดำเนินการร่วมกันโดยกระทรวงสตรีและการพัฒนาเด็ก (MWCD) กระทรวงสาธารณสุขและสวัสดิการครอบครัว (MHFW) โดยมุ่งเน้นที่ 100 เขตในตอนแรกและขยายออกไปในภายหลัง โครงการนี้เกี่ยวข้องกับการแทรกแซงระดับท้องถิ่นพร้อมกับการสื่อสารทั่วประเทศและการสร้างความตระหนัก ในขณะที่โครงการดังกล่าวได้รับความสนใจจากประชาชน รายงานโดยกรมบัญชีกลางและผู้ตรวจเงินแผ่นดิน (CAG) เสนอแนะว่าการจัดสรรและการเบิกจ่ายเงินที่ไม่มีประสิทธิภาพ ขาดการแทรกแซงในท้องถิ่น และที่สำคัญกว่านั้น การใช้จ่ายในเรื่องการสื่อสารมากกว่าการแทรกแซง รวมทั้งค่าใช้จ่ายเหล่านั้นอย่างไม่เป็นสัดส่วน ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา

 

การรื้อสถาบัน 101 – UGC

เป็นส่วนหนึ่งของการแทรกแซงที่เสนอในการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เกี่ยวกับการจัดอันดับโลกและการยกเลิกกฎระเบียบ แถลงการณ์ของ BJP พยายามที่จะปรับโครงสร้างคณะกรรมการ University Grants Commission (UGC) และนำคณะกรรมการการศึกษาระดับอุดมศึกษาเข้ามา

 

ในปี 2560 รัฐบาลดำเนินการสองขั้นตอนเพื่อแทนที่ UGC ประการแรก มีการจัดตั้งหน่วยงานตามกฎหมายรูปแบบเดียวในรูปแบบของหน่วยงานกำกับดูแลการเสริมสร้างศักยภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา (HEERA) HEERA จะต้องทำให้กฎระเบียบง่ายขึ้นโดยสรุปหน้าที่ของ UGC และสภาการศึกษาด้านเทคนิคแห่งอินเดีย (AICTE) ประการที่สอง รัฐบาลลอยตัวร่างพระราชบัญญัติคณะกรรมการการอุดมศึกษาของอินเดีย (HECI) โดยยกเลิกพระราชบัญญัติ University Grants Commission, 1956

 

แม้ว่าร่างกฎหมายดังกล่าวจะก่อให้เกิดการวิพากษ์วิจารณ์ในหลายประเด็น แต่สิ่งสำคัญที่ควรทราบคือ การย้ายเพื่อปรับโครงสร้าง UGC ดำเนินไปโดยไม่รอให้ NEP พร้อม ความเร่งรีบในการเสนอร่างกฎหมาย HECI แสดงให้เห็นถึงความประมาทที่สถาบันที่มีอยู่กำลังถูกรื้อถอน นอกจากนี้ ร่างดังกล่าวยังให้เวลาสิบวันในการรับความคิดเห็นจากสาธารณชน และหลังจากการวิพากษ์วิจารณ์อย่างมาก กรอบเวลาสำหรับการขอความคิดเห็นก็ขยายออกไป

 

ในการพัฒนาคู่ขนาน รัฐบาลได้จัดตั้ง Higher Education Financial Authority (HEFA) ซึ่งเป็นการร่วมทุนระหว่าง MHRD และ Canara Bank เพื่อจัดหาเงินกู้ให้กับสถาบันการศึกษาสำหรับโครงการโครงสร้างพื้นฐานของพวกเขา การเคลื่อนไหวนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงการเปลี่ยนแปลงของความช่วยเหลือทางการเงินและเงินช่วยเหลือในการศึกษาระดับอุดมศึกษาไปสู่การกู้ยืม การตัดงบประมาณของสถาบันในด้านหนึ่ง และการเปิดใช้งานหน่วยงานทางการเงินที่ไม่ใช่ธนาคาร และแนวทางปฏิบัติในการกู้ยืมเงินของสถาบันในอีกทางหนึ่ง เปิดประเด็นสำคัญที่ต้องให้ความสนใจ ความเป็นอิสระของสถาบัน แผนการชำระคืน ค่าใช้จ่ายในการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาและคุณภาพเป็นประเด็นบางส่วนที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการเปลี่ยนแปลงที่อาจเป็นส่วนหนึ่งของเรื่องราวของสถาบันอุดมศึกษาในไม่ช้า

สุดท้ายแถลงการณ์ประกาศว่าการใช้จ่ายภาครัฐเพื่อการศึกษาจะเพิ่มขึ้นถึง 6% ของ GDP รัฐบาลใช้จ่ายน้อยกว่า 3% ในช่วงห้าปีที่ผ่านมา สถาบันที่อ่อนแอ การเปิดทางให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาในเชิงพาณิชย์และการสนับสนุนสวัสดิการการศึกษาลดลงเป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของภาวะสายตาสั้นในที่นี้ แม้จะมีสำนวนนี้ บัตรรายงานการศึกษาของรัฐบาลชุดปัจจุบันยังพลาดมากกว่าฮิต

สามารถอัพเดตข่าวสารเรื่องราวต่างๆได้ที่ photography-resources.com